教育内容
※月・木は給食、水はおやつ（午前保育11:00降園）、火・金はお弁当になります。生活力とは
園児が自由に遊びを楽しんだり、ルールを学びながら友達と一緒に行動したり、
先生のはなしや説明に耳を傾けたりするときの「意欲」を育成します。
日常生活で発揮する実行力の芽生えは、こどもの一生を支えます。
「生活力」の育成は、下記５領域の土台になります。
■生活
習慣形成
食事・トイレ・手洗い・衣服の着脱などは人生の初期にかたちづくられる生活の基本です。健康・栄養・衛生、安全、非常時の訓練、休息など
の科学的生活態度も養います。
自由研究
こどもの自由意思にもとづく自発的活動は「あそび」の原点です。日常生活の断片的知識を関係づけることが探索心の動因となって、こどもは
諸々の能力の「資質」を培っています。
労作
観る、問う、手伝う、自分でやってみる、みんなと協力するなど、自分たちの生活運営上の問題意識へ目を向けて、みんなで解決しようとする
意欲や態度を育てます。
■芸術
音楽
音に耳を傾け、音をたのしみ、歌える喜びを味わうことを中心に、演奏・表現・鑑賞・創作を通じて、調子を合わせることや、調和を聴き分ける
感性を養います。
運動 - 体育
オニごっこ、ボールあそび、水あそび、車押し引き、ブランコゆり動かしなどのほか、音楽との関連から、ゆうぎやダンスなど、より総合的な全身
運動を行います。
美術・工芸
身近な素材や用具を使って、大まかなデザインや組合せの形をつくったり、水彩画、毛筆による水墨彩色描画、指描画、砂絵などの粗大な表現技術に
学びながら、創作表現をする造形美術です。
■社会
文化・社会研究
他の者の存在に気づき、友だちと協力して作業することや、自分の行動について責任をおぼえること、また友だちとの小さな争いは自分で解決でき
るようになるなど、少グループの中の信頼すべき一員としての資質を養い
ます。小さな集団による生活文化・社会のなかで、世の中のしくみや成り
立ちの原型を学びながら、社会的知見の芽生え発展をめざします。
■自然
自然 - 科学 - 数学
園児は動植物の世話をよくいたします。他を愛する心、思いやる心は実践的な行為をくり返すことでしっかりと根付きます。また四季を通じて自然
界に生起する現象にふれ、見つけ出す、たしかめてみるなど自然法則の
不思議と初歩的な科学態度を培います。さらに物語化を通じて数唱や計数、
測量などを経験し、思考・判断や創造・推理する感性を働かせます。
■言語
言語・技術
先生や友だちと生活会話を楽しみながら、コミュニケーションの基礎的能力を高めます。聞きとる力、伝える力の受容と表現力を高めて、人間
関係における社会的適応力の資質を養います。
文学
ストーリーテーリングによる鑑賞を通じて、文学作品についての文脈や大意を理解し、把握します。さらにお話語彙を豊かにしてお話作りをす
るなど、読書好きの人間に育つよう注意を払います。
